Les sciences et la technologie
L'individu et la société
La langue
Les arts
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Les Ressources
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Les sciences et la technologie

Visitez un terrain de jeu voisin et identifiez les machines simples que l'on retrouve dans les installations de jeu.

Organisez une petite Convention des inventeurs où les élèves devront construire des objets pratiques composés d'au moins trois machines simples. Ils ne doivent utiliser que des matériaux communs comme des élastiques, des bâtonnets de crème glacée, des trombones, des onglets, des blocs de Lego, etc.

L'individu et la société

Demandez aux élèves de rechercher les outils de ferme des sociétés primitives. Demandez-leur de classer les machines simples que l'on retrouve dans ces outils et de décrire comment les gens les utilisaient pour travailler (par exemple, la charrue, la faucille, la faux, la herse, les outils d'irrigation, etc.).

La langue

Présentez une leçon sur les Machines ou sur le Travail et expliquez aux élèves les termes qui seront utilisés.

Demandez aux élèves d'apporter des outils (vous pourriez apporter une scie!) et de discuter des parties qui sont en fait des machines scie, le coin du fil de la lame d'un couteau ou d'une paire de ciseaux). Distribuez des vis et expliquez le filet et le pas.

Demandez aux élèves de faire des recherches sur les scientifiques Joule et Newton et de rédiger une brève description de leurs importantes découvertes.

Les arts

La machine humaine

Demandez à un volontaire de se placer devant les élèves et de commencer une action mécanique (il peut s'agir du bras d'une machine fictive faisant des mouvements de va-et-vient). Jusqu'à dix élèves rejoignent l'un après l'autre le premier élève pour ajouter une autre partie à la machine. Cependant, chaque partie ainsi ajoutée doit épouser le rythme du premier geste. Vous pouvez demander aux élèves d'accompagner leur geste d'un petit bruit. Demandez ensuite aux spectateurs de décider de la fonction de cette machine inventée. Change-t-elle avec chaque addition? Vous pouvez faire participer tous les élèves par rotation.

Les mathématiques

Énoncé du problème :

Si un joule de travail est la quantité de travail effectuée pour exercer un newton sur une distance d'un mètre, calculez la quantité de travail à effectuer pour placer 56 livres de 10 newtons chacun sur une étagère située à deux mètres du sol.

Demandez aux élèves qu'ils calculent leur poids en newtons. Conseil : si le pèse-personne est gradué en kilogrammes, multipliez par 10. S'il est gradué en livres, multipliez par 4,5. Si les élèves accomplissent dix tractions par jour pendant une semaine, en soulevant leurs corps de 20 cm, le travail accompli à la fin de la semaine s'élèvera à combien de joules?

Les machines simples